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《触发动画:开关灯》教学反思

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发表于 2018-4-18 08:10:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
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发表于 2018-4-18 10:09:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 熊延河 于 2018-4-18 10:19 编辑

刘老师很大胆的给我们呈现了一节合作学习的展示课值得肯定和表扬。强悍!
1、能看的出经过老师的习惯培养,已经有了信息技术课合作学习的雏形,学生参与操作和讨论的积极性很高,作业的完成度有了很大的提升;
2、从技能的掌握到应用模仿,再到创意应用发挥,这体现的不仅仅是方式的变化,更关键的是观念的转变。“少关注技能,多关注素养;少一些限制,多一些创意”说得好。
3、进度快的组,需要提示不要组长的帮助,每个人再独立做一遍,免得形成转悠跑题的现象;注意纠正合作中不应该有的打闹嬉戏的行为;六人围在一个机子上,有些闹,是否可以在两台机子上,这点需要商榷。

点评

在第三关任务时,前几个班都是各做各的,发现难度较高时,有些同学是跟不上的,想着,既然是不会做,大家一起做,看看别人是怎样做的也是一种进步。所以第一次尝试六人一起,担心会失控。课堂上比我想的好,但也  详情 回复 发表于 2018-4-18 11:22

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 楼主| 发表于 2018-4-18 11:22:32 | 显示全部楼层
熊延河 发表于 2018-4-18 10:09
刘老师很大胆的给我们呈现了一节合作学习的展示课值得肯定和表扬。强悍!
1、能看的出经过老师的习惯培养 ...

    在第三关任务时,前几个班都是各做各的,发现难度较高时,有些同学是跟不上的,想着,既然是不会做,大家一起做,看看别人是怎样做的也是一种进步。所以第一次尝试六人一起,担心会失控。课堂上比我想的好,但也看出组太大的弊端,有提示完成的个别组个人再做一遍,但10组,有点顾不过来。组数多老师管理难,组内人数多,学生凝聚起来也难。
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