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日志

《装满昆虫的口袋》教学设计

已有 295 次阅读2018-5-13 13:31 |个人分类:教学设计|系统分类:教育

教学目标:

1、通过语言文字的品读、揣摩,抓住重点词句,体会法布尔对昆虫的迷恋;

2、通过联系上下文和生活实际,体会重点词句表达情意的作用,并有感情地朗读;

3、通过删除或替换的方式,揣摩文中词语或标点符号的准确生动。

教学过程:

一、复习导入,把握情线
   1.小时候的法布尔是怎样的?用上一个或几个词来描述,说上几句话。(生自由说)
     2.导出情感线索—迷恋

法布尔对昆虫十分喜爱,可以用一个词语来形容,那就是——迷恋(根据学生回答师板书:迷恋)
      3.
练习概括课文

1)师:同学们,法布尔对昆虫的迷恋,课文是通过哪两件事来说明的?谁能用最简洁的话来概括?

生:(预设概括得很长)

师:能不能用更简洁的语言来概括课文?

生:第一件事是说法布尔捉到了歌唱家。第二件事是法布尔放鸭时去捉昆虫,他父母不让,但他不放弃。

师:很棒!你已经抓住了主要内容。能不能再简洁一点?只提取关键内容,干什么,结果怎样。

生:第一件事是捉纺织娘忘回家,第二件事是抓甲虫被父母责骂。

师:我发现你很聪明,轻轻一点拨,就把故事给概括出来了,能将长课文读短,这就是会读书的表现。咱们将掌声送给他好不好?

生鼓掌。

师相机板书:

抓纺织娘忘回家

捉甲虫被训斥

4.再次强调情感线索:

师:通过这两件,说明法布尔对昆虫——

生:迷恋