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日志

《狮子与兔子》教学设计

已有 38 次阅读2018-5-15 17:16 |系统分类:教育

《狮子和兔子》教案

教学目标:

1、认字11个,写字7个。

2、有感情地朗读课文,读好重点句子。

3、读懂课文,理解狮子与兔子对话的意思,让学生明白:认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。

教学重、难点:

1.有感情地朗读课文,读好重点句子。

2.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

教学过程:

一.谈话,导入新课。

今天老师给大家带来两个新朋友,你们看,他们是谁?(出示图片:狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗?他们之间发生了什么有趣的故事呢?让我们大家一起走进课文,读一读这个有趣的故事吧!(师板书:狮子和兔子)

二.初读课文,读中识字

1、自由读课文,读准字音,把句子读通顺。

2、指名读,生评。

3、纠正字音:

4、出示卡片,认读词语:  

三.品读课文,交流感悟

(一)学习第一自然段

1.学生自由读文,思考:故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子。介绍。

从前,有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。

2.自由读,你觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受,带着这种感受读。)

3.指导朗读

(二)学习第二、三自然段

1.默读,思考:狮子遇到了什么麻烦?他心情怎样?

2.交流:又疼又痒的感受

3.自由读3自然段,找出描写狮子动作的词,生边读边做动作,体会狮子此刻的心情。

4.从狮子的动作中体会到了什么?此时的狮子的心情怎么样?

5.交流,板书:赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉?读词:筋疲力尽。指导读文

(三)学习第四----八自然段

1.指名读文,思考:

①.他的伙伴小兔看见了,蹲在一边干什么?他笑什么?

②.狮子见小兔在笑,有什么反应?理解“恼羞成怒”恼什么?羞什么?怎么怒的?请生读狮子的话?

2.交流:兔子为他出了什么主意?

3.分角色读文。

四.小组合作,引导学生想象

1.学生自由读文,想象:

①“一句话提醒了狮子”狮子这时想什么?

②“河水立即把红蚂蚁冲走了”狮子又怎么想?他会是怎样的神情?

③兔子说:“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”是什么意思?那怎样才能解决问题?

④想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉?

2.学生分组讨论,教师指导

3.全班交流,师点拨

五.拓展延伸

1.总结全文:学了这篇童话故事,你明白了什么?你向兔子学些什么?(生交流:这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。)(兔子很聪明,能帮朋友解决问题。)

2.鼓励学生把想象的内容说成完整的句子,再写下来。

板书设计:         

狮子    兔子

                 赶不走       

                 冲走了       提醒

                       动脑筋

 


鲜花

握手

路过

雷人

鸡蛋

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